Teorías de la personalidad

foto de la teoría de la personalidad Las teorías de la personalidad son varios supuestos, un conjunto de hipótesis, un conjunto de conceptos y enfoques que explican el origen de la personalidad, el determinismo de su desarrollo. La teoría del desarrollo de la personalidad busca no solo interpretar su esencia, sino también anticipar el comportamiento humano. Proporciona a los investigadores y teóricos la oportunidad de comprender la naturaleza del sujeto humano, ayuda a encontrar respuestas a las preguntas retóricas que constantemente hacen. Las teorías de la personalidad en psicología pueden representarse brevemente mediante siete conceptos básicos, cada uno de los cuales se caracteriza por sus propias ideas sobre la estructura y las propiedades de la personalidad, tiene métodos específicos para medirlos. De esto se puede inferir que la personalidad es una estructura multidimensional y un sistema multifacético de características psicológicas que proporcionan individualidad, constancia temporal y situacional del comportamiento humano. En total, hay alrededor de cuarenta enfoques y conceptos destinados a estudiar la personalidad del sujeto humano.

Teorías de la personalidad en psicología.

Se cree que el individuo humano nació originalmente por el hombre. Esta afirmación es cierta a primera vista. Sin embargo, se basa únicamente en el condicionamiento genético de la aparición de requisitos previos innatos para la formación de cualidades y rasgos humanos. Entonces, por ejemplo, la forma del cuerpo de un bebé recién nacido implica la capacidad de una postura erguida, la estructura del cerebro brinda la posibilidad de desarrollo intelectual, la configuración de las manos, la posibilidad de usar herramientas. Con todo esto, un bebé recién nacido es diferente de un animal bebé. Por lo tanto, el bebé pertenece inicialmente a la raza humana y se llama individuo, mientras que el cachorro del animal se llamará exclusivamente a lo largo de toda la existencia como individuo.

El concepto de "individuo" contiene el género de una persona. Un bebé y un adulto, un sabio y un oligofrénico, un aborigen que vive en una tribu lejos de la civilización y un residente altamente educado de un país desarrollado pueden considerarse individuos. En otras palabras, caracterizar a una persona como un individuo significa no decir nada concreto sobre él. Al aparecer en este mundo como un individuo, una persona adquiere una cualidad social específica y se convierte en persona.

El individuo en la infancia está incluido en el sistema de relaciones sociales desarrollado históricamente. El desarrollo posterior del sujeto en la sociedad forma un entrelazamiento de relaciones que lo crea como persona, una propiedad social sistémica adquirida por el sujeto humano en el proceso de interacción comunicativa y actividad objetiva, que caracteriza el grado y la calidad de la representación de las interacciones sociales en el individuo.

Como la psicología no puede ofrecer una definición única de la personalidad, las teorías de la personalidad se están desarrollando activamente en la psicología extranjera y en la ciencia doméstica, pero los siguientes se consideran los conceptos extranjeros más significativos:

- teoría psicodinámica de la personalidad (un factor fundamental en el desarrollo de la personalidad - instintos innatos);

- teoría de la personalidad disposicional o teoría del rasgo, ya que sus seguidores estaban convencidos de que los sujetos humanos tenían ciertas disposiciones (disposiciones, rasgos) a una determinada respuesta conductual a varios "estímulos", en otras palabras, los seguidores de esta dirección asumieron que los individuos son estables en sus propios pensamientos, constante en acciones y sentimientos, independientemente de los eventos, circunstancias, experiencia de vida;

- fenomenológico (radica en la creencia de que el individuo se esfuerza por la autorrealización y se caracteriza por una naturaleza positiva);

teoría cognitiva de la personalidad (las funciones cognitivas y los procesos intelectuales tienen un gran impacto en el comportamiento humano);

- la teoría del aprendizaje o la teoría del comportamiento de la personalidad, la tesis principal es la creencia de que la personalidad es la experiencia adquirida por el individuo en el proceso de la vida.

Todas las teorías de la personalidad mencionadas anteriormente en psicología extranjera intentan responder a la pregunta más importante de la ciencia psicológica moderna: qué es una persona, cuál es su esencia, qué impulsa su desarrollo.

Cada uno de estos enfoques representa una visión específica, un fragmento separado de la imagen completa de un mecanismo tan complejo y al mismo tiempo integral llamado personalidad.

La teoría del comportamiento de la personalidad se basa en la creencia de que el entorno es una fuente de desarrollo de la personalidad, que la personalidad en sí misma no contiene nada de herencia psicológica o genética. Es un producto exclusivo del aprendizaje, y los rasgos de personalidad son habilidades sociales generalizadas y reflejos conductuales.

La teoría analítica de la personalidad, a su vez, formulada por Jung, se basa en la creencia de que los factores psicológicos innatos determinan el desarrollo de la personalidad. El individuo hereda de sus padres ideas primarias preparadas, que Jung llamó "arquetipos".

En el marco de la investigación doméstica en el campo de la ciencia psicológica, el papel principal en la explicación de la personalidad pertenece al enfoque de la actividad, cuya base es el subtipo de actividad objetiva desarrollado por K. Marx. Como principio que explica los procesos mentales, la categoría de actividad se aplica en el estudio de diversas áreas de la realidad mental. Dado que en realidad en la actividad concreta del individuo y su generación, la expresión objetiva se encuentra no solo por los fenómenos psíquicos y la conciencia subjetiva del individuo, sino también por la conciencia social.

La teoría de la personalidad en la psicología rusa se puede combinar con una tarea principal común, que era estudiar la dependencia de los elementos constitutivos de la conciencia de las características de los estímulos que los causan. Más tarde, este esquema de dos partes encontró su reflejo en la fórmula "estímulo igual reacción" (SR), que no puede considerarse completamente cierto, ya que excluye un proceso significativo que realiza las conexiones del individuo con el entorno del sujeto. Los conceptos de aprendizaje no tienen en cuenta nada que se ajuste a la definición de conciencia, sentimiento, imaginación y voluntad. Los procesos que realizan la vida de los sujetos en la realidad circundante, su existencia social en toda su diversidad de formas, son actividades.

Las teorías de personalidad más famosas en la psicología rusa están asociadas con la investigación científica de los partidarios de las enseñanzas de L. Vygotsky, en particular, L. Bozhovich y A. Leontyev.

El concepto propuesto por el psicólogo doméstico L. Bozhovich cubre el período de formación de la personalidad desde la primera infancia hasta la etapa juvenil. Para describir a una persona, Bozovic utiliza conceptos que caracterizan las características y características internas de las personas. Ella creía que una persona se convierte en una persona que ha alcanzado un cierto nivel de desarrollo de los procesos mentales, que tiene la capacidad de percibir y experimentar a su propia "persona" como un todo indivisible, diferente de otras personas y se manifiesta en el concepto de "yo". En otras palabras, a tal nivel de formación de procesos mentales, una persona puede influir conscientemente en la realidad circundante, modificarla y cambiarse a sí misma.

Bozhovich, basado en la definición de "la situación social de la formación" y el principio de "actividad principal" previamente presentado por L. Vygotsky, mostró cómo se desarrolla una cierta visión de la realidad circundante en la difícil dinámica de la interacción de la comunicación interpersonal y las actividades del niño en diferentes etapas de su vida, lo que se llama posición interna Los defensores de este enfoque consideraron esta posición como una de las características de personalidad más importantes, un requisito previo para su desarrollo.

La teoría de la personalidad activa desarrollada por A. Leontiev, quien continuó desarrollando las teorías de L. Vygotsky y S. Rubinstein, consideraba el producto del desarrollo social como una personalidad, y su base se consideraba la totalidad de las relaciones sociales del individuo llevadas a cabo por su actividad. Es a través de la actividad que una persona puede influir en las cosas, la naturaleza o las personas que la rodean. En relación con la sociedad, actúa como persona, y a las cosas, como sujeto.

Por lo tanto, de acuerdo con el aspecto de actividad del concepto descrito, las características individuales o los rasgos de personalidad actúan como componentes de una personalidad. Los defensores de este concepto creían que los rasgos de personalidad se forman como resultado de actividades que siempre se llevan a cabo en un contexto sociohistórico particular. Los rasgos de personalidad, a este respecto, se consideran elementos determinados socialmente (normativamente). Entonces, por ejemplo, la perseverancia se desarrolla en tales variedades de actividad donde el individuo muestra independencia.

En contraste con el concepto de conductismo , la teoría de la actividad de la personalidad como mecanismo de aprendizaje del sujeto no consideró el reflejo, sino el proceso de internalización, debido al cual se desarrollan las propiedades de la personalidad.

Teorías básicas de la personalidad.

A lo largo del siglo XX, se han desarrollado tres direcciones fundamentales en la práctica de la ciencia psicológica mundial, más tarde en el marco de la cual se han formado las teorías modernas de personalidad más importantes.

Las teorías básicas de la personalidad en psicología se resumen a continuación. Es habitual referirse a ellos un concepto humanista, una dirección psicoanalítica y una psicología topológica.

La dirección humanista, en un examen superficial, parece ser lo opuesto a la teoría psicoanalítica, pero la presencia de las mismas características los une.

A diferencia del enfoque basado en la enseñanza psicoanalítica, que se refiere a las impresiones experimentadas del niño, exprimidas en el inconsciente, para encontrar la fuente de actividad, la teoría humanista de la personalidad considera que la aspiración al futuro, la autorrealización y la autorrealización máxima son el factor principal en la actividad personal.

Los defensores de la tendencia humanista consideraron la naturaleza del hombre como esencialmente buena o neutral. El sujeto es libre de elegir decisiones, por lo tanto, él es responsable de ellas. El hombre es una criatura con actividad, enfocada en objetivos distantes, capaz de moverse hacia ellos. Bajo la principal fuerza impulsora del funcionamiento personal, los seguidores de este enfoque consideraron el deseo de autorrealización o la necesidad del individuo de realizar su propio potencial innato.

Una característica importante de la dirección humanista son los enfoques holísticos y fenomenológicos.

El primer enfoque se basa en el postulado de que el individuo humano es un todo integrado que no puede reducirse a estructuras individuales de su personalidad. La segunda dirección se basa en la realidad psicológica, en otras palabras, la experiencia subjetiva, según la cual se interpreta la realidad.

En la formación de la personalidad, de acuerdo con el concepto en consideración, es importante relacionar con el individuo un ambiente significativo para él, especialmente los padres. El autoconcepto emergente del bebé corresponde a todos los potenciales innatos solo en condiciones de recibir la plena aceptación y respeto de los adultos significativos, es decir, atención positiva incondicional. Este o aquel tipo de personalidad está determinado por la "calidad" de la atención positiva recibida por una persona a lo largo de su vida.

Según el concepto humanista de Rogers, hay dos tipos de personalidad opuestos: "personalidad no adaptada" y "personalidad totalmente funcional".

La teoría humanista de la personalidad considera brevemente que un individuo es inicialmente bueno, que posee cualidades y necesidades espirituales innatas (por ejemplo, superación personal, desarrollo personal, conocimiento del mundo, comprensión del significado del propio ser, bueno). Además, tales necesidades pueden bloquearse temporalmente debido a circunstancias o condiciones adversas de la vida y no manifestarse en las acciones de comportamiento de una persona.

A. Maslow desarrolló y propuso una jerarquía de necesidades, que consta de etapas sucesivas. En la primera etapa, se colocan las necesidades más bajas (fisiológicas), en otras palabras, lo que es controlado por los órganos del cuerpo (por ejemplo, respiración, comida, deseo sexual). El siguiente paso es el deseo de salud, seguridad material (la necesidad de confiabilidad). En la tercera etapa está la necesidad de interacción comunicativa, comprensión por parte de las personas, afecto (necesidades sociales). En la siguiente etapa, Maslow colocó la necesidad de dignidad personal, respeto, prestigio y éxito social. El quinto paso es el autodesarrollo, es decir, la necesidad de autorrealización y autorrealización, para comprender el propio destino del mundo.

Maslow definió los principios de la motivación humana :

- los motivos se caracterizan por una estructura jerárquica;

- los motivos se caracterizan por la dependencia del nivel, cuanto mayor es su nivel, menos significativas y vitales son las necesidades correspondientes, por lo tanto, más tiempo no puede darse cuenta de ellas;

- mientras las necesidades en los escalones inferiores permanecen insatisfechas, las superiores siguen sin ser interesantes;

- Tan pronto como se satisfacen las necesidades más bajas, pierden su poder motivador.

Además, Maslow señala que la falta de beneficios, un obstáculo para la satisfacción de las necesidades fisiológicas, como la alimentación, el descanso, la seguridad, lleva a la transformación de estas necesidades en motivos principales. Y, por el contrario, mientras satisface las necesidades básicas, un individuo comienza a esforzarse por satisfacer necesidades más altas. En otras palabras, es difícil luchar por el autodesarrollo cuando el estómago está vacío.

Las ventajas del enfoque del desarrollo de la personalidad bajo consideración incluyen la orientación al individuo como un constructor activo de su propia vida, que tiene capacidades y potencial ilimitados. El indeterminismo, el descuido de la predeterminación natural de la existencia humana, puede considerarse una desventaja.

Z. Freud propuso su propia interpretación de la personalidad, que tuvo un gran impacto en la práctica y la teoría psicoterapéutica, la ciencia psicológica, así como en la cultura en general.

Según los puntos de vista de Freud, la actividad de un individuo se caracteriza por la dependencia de los instintos (motivos subconscientes), que incluyen, en primer lugar, el instinto de autoconservación y el instinto sexual. Al mismo tiempo, los instintos en la sociedad no pueden detectarse tan libremente como lo hacen en el mundo animal, porque la sociedad impone muchas restricciones al individuo, expone sus impulsos a una estricta "censura", lo que obliga a la persona a suprimirlos o inhibirlos.

Por lo tanto, los impulsos instintivos se desplazan de la vida consciente del individuo, ya que se consideran inaceptables, vergonzosos e incriminatorios. Como resultado de tal desplazamiento, se mueven hacia el reino del inconsciente, en otras palabras, como si "fueran a la clandestinidad". Al mismo tiempo, no desaparecen, sino que guardan su actividad, lo que les permite gradualmente, desde el campo del inconsciente, controlar el comportamiento del sujeto, sublimándolo (transformándose) en diversas variaciones de la cultura humana y los productos de la actividad humana.

En el campo del inconsciente, los impulsos subconscientes están conectados en varios complejos dependiendo de su propia naturaleza. Estos complejos, según Freud, son la verdadera causa de la actividad de la personalidad. Por lo tanto, una tarea importante de la ciencia psicológica es la detección de complejos inconscientes y la promoción de su divulgación, conciencia, lo que lleva a superar las confrontaciones intrapersonales (método de psicoanálisis). Un ejemplo sorprendente de tales causas es el complejo de Edipo.

Las ventajas de la teoría de la personalidad bajo consideración son el estudio del campo del inconsciente, el uso de métodos clínicos y el estudio de problemas reales del cliente. Una desventaja puede considerarse metafórica, subjetivista, centrada en el pasado.

La psicología topológica se basa en el término "campo" adoptado en la ciencia matemática. Explica el comportamiento personal por el hecho de que los diversos puntos y zonas del espacio vital, es decir, los campos en los que existe el sujeto, se convierten en los motivos de su respuesta conductual debido al hecho de que siente la necesidad de ellos. Cuando la necesidad de ellos desaparece, se pierde el valor del objeto. El defensor de este concepto fue K. Levin. No veía la necesidad de una predeterminación de naturaleza biológica, a diferencia de los adherentes al psicoanálisis. La motivación no es causada por las propiedades innatas del individuo, sino por sus acciones mutuamente acordadas con el campo, que se caracteriza por la presencia de varios objetos que son diferentes y atractivos.

Las principales teorías modernas de la personalidad están representadas por los dos conceptos más famosos, además de la teoría del aprendizaje. Estos conceptos están asociados con los nombres de E. Bern y K. Platonov.

La esencia del concepto de Platonov es considerar la personalidad como una estructura que consta de componentes individuales, tales como: orientación, experiencia, características de las funciones mentales, propiedades biopsíquicas. Estos componentes enumerados en el proceso de interacción determinan el comportamiento humano. E. Berne está convencido de que una persona combina simultáneamente varios tipos de respuestas conductuales, cada una de las cuales se incluye debido a la influencia de ciertas condiciones.

Berna desarrolló una teoría del análisis transaccional , donde la transacción es una unidad de comunicación, que consiste en un estímulo y una reacción. Las personas, al estar en la misma comunidad, inevitablemente hablarán entre sí o mediante otras acciones encontrarán su propia conciencia de la presencia alrededor de otras personas. Bern llamó a este fenómeno un estímulo transaccional. El sujeto al que se dirige el estímulo transaccional dirá o hará algo en respuesta. Llamó a este fenómeno una reacción transaccional.

Byrne argumentó que las transacciones se producen una tras otra en una secuencia determinada. Tal secuencia no es aleatoria. Está planeado por la sociedad, la situación o los rasgos de personalidad.

Platonov desarrolló la teoría de la estructura dinámica funcional de la personalidad e identificó cuatro subestructuras jerárquicas de la personalidad. Consideró las principales subestructuras de la personalidad: orientación de la personalidad, experiencia, características de los procesos psíquicos y propiedades biopsíquicas. Cada una de estas subestructuras, a su vez, combina una serie de componentes, que Platonov llamó "subestructuras de subestructuras".

La orientación personal incluye actitudes, cosmovisión, ideales, aspiraciones, intereses y deseos. La experiencia consiste en hábitos, habilidades, habilidades y conocimientos. Las características de los procesos mentales combinan sensaciones, percepciones, actividad mental, esfera emocional, memoria, voluntad y atención. Las propiedades biopsíquicas consisten en temperamento, sexual y una serie de características relacionadas con la edad. Además, el carácter del sujeto y la habilidad están impresos en todas las subestructuras de personalidad.

La teoría de la personalidad de Freud

La segunda mitad del siglo XIX se marcó como una separación de la psicología en una rama separada de la ciencia, cuya tarea principal era identificar las estructuras básicas de la psique humana a través de métodos de introspección en condiciones de laboratorio.

Por lo tanto, la aparición de un enfoque radicalmente nuevo para el estudio de individuos humanos dio lugar a un efecto sorprendente. Formulado por un joven psiquiatra de Viena, Z. Freud, el concepto de personalidad presentaba al sujeto humano no como un ser racional, consciente de su propio comportamiento, sino como una criatura en confrontación eterna, cuyos orígenes se encuentran en el inconsciente.

La teoría de la personalidad de Freud se basa en la visión de que el sujeto humano está siempre en un estado de confrontación con la sociedad, ya que esta sociedad lo lleva a un marco en el que no puede realizar todas sus propias atracciones y deseos.

Freud creía que el proceso de formación de la psique se debe a la necesidad de adaptarse al entorno, que en su mayoría es hostil. Las fuerzas impulsoras de la formación de la psique, consideró los impulsos innatos y las aspiraciones inconscientes.

Freud basó la teoría psicoanalítica en el postulado de que la base del desarrollo de la psique son las emociones y la esfera motivacional del individuo, y el desarrollo cognitivo es una consecuencia de la motivación, mientras que otras escuelas se basaron en la creencia de que la formación de la psique es causada por el desarrollo de la esfera intelectual.

Freud argumentó que la psique humana combina tres niveles, a saber: la capa de lo consciente, la capa del preconsciente y el nivel del inconsciente. Fue en ellos, como sugirió, donde se ubicaron las estructuras clave de la personalidad. El contenido de la capa inconsciente, aunque no es accesible para la comprensión, y los contenidos del nivel preconsciente pueden ser comprendidos por una persona, sin embargo, esto requiere un esfuerzo considerable.

Freud identificó tres elementos en la estructura de la personalidad: Eid, Ego, Super-Ego. El elemento de Eid se encuentra en la capa inconsciente. De hecho, es la base impulsora para el desarrollo de la psique, ya que contiene tendencias inconscientes innatas localizadas que tienden a descargar, satisfacer y determinar de manera similar la actividad del sujeto. Freud distinguió entre las dos tendencias inconscientes innatas más importantes: el instinto de vida y muerte, que están en una relación hostil entre sí, formando la base de una confrontación interna sólida y biológica. La inconsciencia de tal confrontación está asociada con la lucha entre aspiraciones, que ocurre en un nivel inconsciente. Además, el comportamiento humano se debe a la influencia simultánea de ambos instintos.

Un elemento integral del Ego, Freud también fue considerado como una estructura innata. Se ubica simultáneamente en un nivel consciente y en el preconsciente. El contenido de Eid se expande durante la vida del niño, mientras que el contenido del Ego, por el contrario, se reduce, ya que el bebé ya nace con la presencia del llamado "sentido del yo oceánico", que contiene todo el mundo.

La estructura del Super Ego no es innata, ya que se forma a lo largo de la vida del bebé. El mecanismo de su formación es la identificación con seres queridos de su género, cuyas cualidades y rasgos se convierten en el contenido del Super Ego.

Freud enfatizó que hay un delicado equilibrio entre los tres elementos constitutivos de la personalidad descritos.

Teoría de la personalidad de Hyell, Ziegler

El trabajo de investigadores famosos de América D. Ziegler y L. Hyell describe las áreas más importantes que dan una interpretación del concepto de personalidad :

- La teoría psicodinámica de la personalidad desarrollada por Freud;

- Una teoría individual de la personalidad, creada sobre la base de la enseñanza psicoanalítica por Adler;

- Una teoría analítica de la personalidad, formada por Jung;

- la teoría del ego de Erickson, Fromm y Horney;

- un enfoque disposicional para la investigación de la personalidad, que incluye el concepto estructural de los rasgos de personalidad de Kettel, el concepto de los tipos de personalidad de Eysenck y la investigación de Allport llamada teoría de la personalidad disposicional;

- El enfoque científico-conductual introducido por Skinner;

- La teoría social y cognitiva de la personalidad de Rotter y Pandora;

- La teoría fenomenológica de la formación de la personalidad de Rogers, etc.

D. Ziegler y L. Hyell decidieron cubrir en su libro los conceptos de formación de la personalidad, que hicieron la contribución más significativa a la psicología moderna.

Están convencidos de que la doctrina de la personalidad debe reflejar las principales tesis del teórico sobre el origen del hombre. Fue este principio el que guiaron a los autores al escribir el libro.

El trabajo también describe las principales estrategias utilizadas por los científicos para estudiar los fenómenos de la personalidad. Los autores delinearon en el libro métodos prácticos para aplicar el análisis de correlación, el método de anamnesis y también experimentos formales con el objetivo de evaluar la validez de los supuestos teóricos. Además, describieron varios métodos de evaluación (por ejemplo, el método de entrevista, las pruebas proyectivas), con los que generalmente recopilan datos sobre el individuo. Conocer estos métodos permitirá a los lectores comprender el valor de la evaluación al medir las diferencias en los temas.

La principal ventaja de este trabajo puede considerarse que al establecer cada enfoque, los autores presentan los pros y los contras de los argumentos.

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