Desarrollo pensante

foto de desarrollo de pensamiento El desarrollo del pensamiento humano es un proceso multifacético, caracterizado por la duración, la sistemática y el enfoque. Después de todo, ¿qué es la actividad mental? Pensar es una función operativa específica de la psique, dirigida a la comprensión total e indirecta de la realidad objetiva a través de la identificación de relaciones y relaciones que existen entre objetos, objetos o fenómenos comprensibles.

El desarrollo del pensamiento es una tarea clave del entorno adulto de migajas, maestros y una necesidad para cualquier individuo, independientemente de su afiliación social o de edad. Por lo tanto, nacieron muchas herramientas tecnológicas y se desarrollaron recomendaciones que se centraron en el desarrollo de un pensamiento integral del individuo , por ejemplo, existen técnicas destinadas a aumentar su velocidad, imágenes y significado. Así, por ejemplo, el desarrollo del pensamiento verbal y lógico en los bebés contribuye al cumplimiento correcto de las operaciones mentales, la búsqueda paso a paso de soluciones y las habilidades lingüísticas competentes. Este tipo de actividad mental es necesaria cuando se “hace un solo” en público, se escriben ensayos, se debaten y, en cualquier caso, cuando se necesita expresar sus propios pensamientos usando verbal verbal.

El desarrollo del pensamiento lógico.

La capacidad de pensar, usando la lógica, le permite encontrar soluciones más correctas, tomarlas más rápido, construir relaciones entre diferentes objetos u objetos, determinar el resultado de la decisión lo antes posible. Además, es precisamente debido al pensamiento lógico entrenado que cualquier individuo es capaz de analizar el comportamiento de la sociedad circundante y determinar los incentivos para sus acciones.

El desarrollo del pensamiento lógico en los niños no es un don innato. La capacidad de pensar lógicamente se logra con la ayuda de herramientas especiales, técnicas, juegos y ejercicios regulares.

Los juegos para el desarrollo del pensamiento lógico adquieren hoy un nuevo significado, ya que con el advenimiento de las computadoras y otros equipos de juego, los niños simplemente no pueden ser arrancados de los dispositivos. Por lo tanto, se aconseja a los padres que minimicen el impacto negativo de la constante "sentarse frente a la computadora". Para hacer esto, debe cautivar a los niños con juegos destinados a entrenar la actividad mental, que activan la formación de pensamiento estratégico, el desarrollo de la lógica y alivian la fatiga o el estrés.

Pensar lógicamente significa separar lo significativo de lo secundario, encontrar argumentos, refutaciones y sacar conclusiones. Esta es la capacidad de ser convincente y no sentirse crédulo. Cada individuo periódicamente piensa lógicamente. Sin embargo, la mayoría de la gente piensa con plantillas, "introducidas" por sus padres en la infancia, "forzadas" por los maestros y forjadas diariamente desde pantallas azules. Por lo tanto, debe intentar desarrollar una actividad de pensamiento lógico, entrenarla. El desarrollo lógico debe comenzar con pañales. Y para esto es necesario comprender que cada período de edad corresponde a un cierto tipo de actividad mental. Por ejemplo, todavía no es típico que los niños pequeños piensen de manera abstracta en sus mentes. En los niños, las etapas principales en la formación de la lógica son el pensamiento visual: efectivo e imaginativo. En otras palabras, para comprender es necesario ver y tocar.

En la siguiente etapa, nace una función de pensamiento verbal-lógico. En esta etapa, el bebé ya puede hablar y pensar en un objeto que no está frente a sus ojos. En los adultos, ese pensamiento lógico se transforma en la capacidad de dominar la tarea y asignar objetivos, planificar y encontrar formas de lograrlo. La acrobacia aérea más alta de la actividad mental es la capacidad de pensar creativamente, es decir, sin usar el conocimiento ya preparado, de inventar e inventar.

Para desarrollar la capacidad de pensar lógicamente, es necesario reconocer tres postulados clave. El primero dice que nunca es demasiado tarde ni demasiado temprano para la formación de habilidades de pensamiento lógico. Por lo tanto, no debe esperar hasta que el bebé aprenda a pensar mentalmente para comenzar a relacionarse con él. Tampoco es necesario que te consideres viejo para mejorar el pensamiento.

El segundo dice que los ejercicios apropiados son adecuados para el nivel de actividad mental, que tienen como objetivo desarrollar la capacidad de realizar operaciones lógicas, a pesar de que pueden parecer demasiado primitivos o demasiado simples. Por ejemplo, el pensamiento visual en los bebés es un trampolín hacia lo lógico, que no puede ser ignorado. Por lo tanto, no debe exigir inmediatamente de las migajas operaciones mentales abstractas.

El tercer postulado dice que la imaginación y la lógica no son conceptos mutuamente excluyentes y, por lo tanto, es imposible reemplazar uno por otro. La imaginación contribuye al desarrollo de las habilidades mentales, pero no interfiere con ella. Es por eso que, además de los ejercicios estándar, las herramientas de desarrollo de la lógica también se utilizan para entrenar la lógica, que simultáneamente tienen como objetivo estimular la imaginación y la inteligencia .

A continuación se presentan los ejercicios más populares para el desarrollo del pensamiento lógico. El método más famoso de lógica de entrenamiento es resolver anagramas, que son una palabra con letras reorganizadas. Por ejemplo, de la palabra "comadreja" puede hacer que la palabra "roca".

Las tareas para excluir una palabra u objeto adicional de la serie lógica también contribuyen al desarrollo de la lógica.

Además, uno de los métodos más comunes para el desarrollo de la función lógica del pensamiento se consideran ejercicios que consisten en determinar la secuencia. En otras palabras, es necesario construir secuencialmente conceptos en una cadena, comenzando desde lo concreto y reduciéndolo a lo general. Tales ejercicios enseñan la construcción de cadenas lógicas.

Al inventar rompecabezas, también puede desarrollar no solo el producto de operaciones lógicas, sino también la imaginación. Para compilarlos, uno debe enviar un objeto, recordar todas sus cualidades y crear un acertijo a partir de ellos.

Los ejercicios para el desarrollo del pensamiento lógico tienen como objetivo desarrollar las habilidades de procesamiento activo en la mente de la información utilizando los métodos del pensamiento lógico y analítico.

El desarrollo del pensamiento verbal-lógico en los niños es posible con la ayuda de ejercicios en los que es necesario componer otras palabras a partir de un conjunto de letras o una palabra específica. Y cuantas más palabras surjan, mejor.

Varios rompecabezas o rompecabezas también son populares. Además, se han desarrollado juegos de computadora para el desarrollo del pensamiento lógico. Por ejemplo, "zapador" o "ajedrez". Además, puede tener en cuenta el juego de "damas" como un medio eficaz para desarrollar el pensamiento lógico en niños en edad preescolar. Sin embargo, es mejor elegir los medios destinados a desarrollar la lógica en los niños, teniendo en cuenta los objetivos y centrándose en las características y preferencias individuales de las migajas.

El desarrollo de la actividad mental se encuentra en la expansión gradual del contenido de los pensamientos, en el desarrollo constante de formas y métodos de operaciones mentales y su transformación en el proceso de formación general de la personalidad. En los niños, al mismo tiempo, hay una intensificación e incitación a las operaciones mentales.

El desarrollo del pensamiento crítico.

El desarrollo consciente y productivo es imposible sin la presencia de un elemento esencial: el pensamiento crítico. Sin su presencia, el desarrollo integral de la personalidad es imposible.

La actividad de pensamiento crítico es un complejo sistema de orientación que le permite al sujeto encontrar las llamadas "brechas" en su propio desarrollo y dirigirlo en la dirección correcta. La capacidad de analizar y la capacidad de tomar decisiones se consideran parte integral de una personalidad desarrollada de manera integral. Sin ellos, el individuo se verá obligado a confiar constantemente en las opiniones de expertos u otras autoridades. De aquí proviene la primera condición de una personalidad desarrollada de manera integral, que es la presencia del pensamiento crítico. En consecuencia, la criticidad de la mente es la capacidad de las personas para evaluar objetivamente sus propios pensamientos y los pensamientos de otras personas, verificar exhaustiva y exhaustivamente todas las propuestas hechas y las conclusiones hechas.

Pensamiento crítico:

- ayuda a los sujetos a establecer prioridades en sus propias vidas personales y en su autodeterminación profesional;

- implica la adopción de responsabilidad personal para la elección perfecta;

- aumenta el nivel de la cultura subjetiva de trabajar con información diversa;

- forma la capacidad de analizar y producir conclusiones independientes;

- predecir las consecuencias de sus propias decisiones;

- permite en una actividad conjunta desarrollar una cultura de diálogo.

La actividad de pensamiento crítico de una persona es encontrar sentido común. En otras palabras, cómo inferir y actuar lógicamente, dada su propia posición y las opiniones de otros actores. Por lo tanto, el pensamiento crítico también se llama la capacidad de abandonar las ideas preconcebidas. Por lo tanto, el pensamiento crítico es crucial cuando se resuelven problemas, que pueden presentar nuevas ideas y ver nuevas oportunidades.

Tecnología para el desarrollo del pensamiento crítico.

En el curso del autodesarrollo, la adquisición del pensamiento crítico es un ímpetu poderoso que ayuda a abordar el logro de objetivos y pasar a una etapa cualitativamente nueva de conciencia. Sin embargo, desarrollar el pensamiento crítico no es muy simple. Entonces, para esto necesitas revisar tu rutina diaria. La mayoría de las personas pasan algún tiempo durante el día, sin usarlo para recreación o actividades productivas. La tecnología para el desarrollo del pensamiento crítico consiste en utilizar este tiempo para realizar la introspección. Para hacer esto, en la noche, en lugar de cambiar irreflexivamente los canales de televisión, debe evaluar el día anterior, los aspectos positivos y las cualidades negativas que el individuo muestra a lo largo del día. Para este propósito, se recomienda hacerse preguntas de la siguiente naturaleza: “cuando utilicé mi propio pensamiento de la manera más productiva posible”, “qué situación que sucedió hoy puede ser un ejemplo de la peor manifestación de pensamiento”, “para que cambiaría hoy si tuviera la oportunidad de revivir este día "etc. Se juega un papel importante dándose un tiempo para pensar en la respuesta. Es así como se desarrolla la mente analítica, a partir de la cual crece la actividad mental crítica. Además, se requieren entradas diarias. Ayudarán a encontrar patrones de pensamiento, enfatizando las reacciones repetitivas durante un período de tiempo.

El siguiente paso es resolver los problemas. Es necesario resolver un día sobre un tema problemático. Todas las mañanas, de camino a una institución educativa o al trabajo, debe estudiar la tarea elegida para hoy. Es necesario identificar la lógica del problema problemático y sus elementos estructurales. En otras palabras, el problema debe definirse claramente, debe revelarse su relación con los valores del individuo, sus objetivos y necesidades. Es necesario trabajar con un problema problemático de acuerdo con cierto plan. El problema debe formularse de la manera más clara y clara posible. Luego, debe estudiarse para comprender si es una zona controlada para un individuo o no. Determine el rango de acciones posibles que enfrentará el individuo en el proceso de decisión. Se debe dar preferencia a los problemas problemáticos que pueden resolverse hoy, y aquellos problemas para la solución de los cuales se necesita un arsenal adicional de fondos deben posponerse. Es necesario asignar tiempo para una búsqueda activa de la información necesaria para resolver el problema, analizarlo, interpretarlo y sacar conclusiones razonables. Además, ¿se recomienda identificar sus propias capacidades que le permitan tomar ciertas acciones para resolver el problema a corto y largo plazo? En base a las ventajas y aspectos negativos identificados, es necesario evaluar las opciones de acción. Después de esto, debe determinar la estrategia general y describir formas de resolver el problema. Se debe seguir una buena estrategia hasta su finalización. Después de comenzar a trabajar, debe controlar la situación. Observe qué consecuencias se manifestarán las acciones del individuo y cómo. Uno debe estar preparado para cambiar la estrategia de manera oportuna de acuerdo con la nueva información que ha aparecido.

Además, se debe dar tiempo al desarrollo de la inteligencia. Debe trabajar regularmente en el desarrollo de uno de los lados del intelecto, por ejemplo, la claridad de pensamiento o la concentración de la atención.

La inteligencia crítica se caracteriza por evitar generalizaciones superficiales y conclusiones frívolas, el deseo de profundizar y evitar enfoques categóricos. Aprender a pensar críticamente significa que sigue las reglas de la lógica, muestra curiosidad, tiene su propia opinión y la capacidad de utilizar la investigación y los medios creativos para mantener su posición.

En relación con una sociedad que progresa intensamente en el campo de la obtención y análisis de información y requisitos ambientales, se han desarrollado métodos para el desarrollo del pensamiento crítico, que son un sistema único que se enfoca en desarrollar la capacidad de trabajar con información durante la escritura y la lectura.

Pensar críticamente significa interactuar naturalmente con ideas y datos. Después de todo, las personas necesitan habilidades no solo para dominar los datos, sino también la capacidad de someterlos a una evaluación crítica, comprender y aplicar.

El pensamiento crítico es una de las formas de funciones intelectuales de los sujetos, que se caracteriza por un nivel significativo de percepción, conciencia y objetividad de los enfoques del campo de información que lo rodea. El pensamiento crítico combina un conjunto de habilidades y destrezas que se desarrollan en etapas como resultado del desarrollo y en los procesos de actividad educativa. Por lo tanto, los métodos de desarrollo del pensamiento crítico desarrollan actividad mental independiente, armados con métodos y medios de trabajo independiente. La mente crítica tiene sus propios atributos.

El pensamiento crítico, en el primer turno, es una operación independiente, y la información es el punto de partida, y no el destino final de la actividad mental crítica. El conocimiento forma la motivación , sin la cual el individuo no puede pensar críticamente.

El pensamiento crítico se origina al plantear una variedad de problemas e identificar problemas que deben abordarse. La operación mental crítica está dirigida a argumentos convincentes. La actividad mental crítica de una persona es el pensamiento social.

Desarrollo del pensamiento creativo.

Solo gracias a la aparición de nuevas ideas, la civilización humana tiene la oportunidad de desarrollarse. Se ha demostrado prácticamente que la creatividad se puede desarrollar en casi todas las personas con un nivel normal de formación intelectual. Sin embargo, esto requiere los esfuerzos enfocados conjuntamente de padres y maestros. A menudo, el entorno adulto requiere que los niños completen rápidamente la tarea rápidamente. Sin embargo, no les dejan completamente tiempo para pensar y la oportunidad de experimentar. Como resultado, los bebés a menudo intentan recordar una variación de la decisión con la que están familiarizados o copian sin pensar las acciones de los adultos.

El pensamiento creativo de niños y adultos requiere la máxima independencia y una mayor independencia de las decisiones familiares. Es por eso que el desarrollo de habilidades para operaciones creativas requiere tiempo y paciencia de niños y adultos.

Las formas de desarrollar el pensamiento creativo están inextricablemente vinculadas con el entrenamiento de las siguientes funciones operativas de la psique: percepción e imaginación, memoria y habla.

En la etapa de edad preescolar, el desarrollo de habilidades para reconocer las impresiones sensoriales y nombrarlas adquiere un significado especial. Un niño, al familiarizarse con las cualidades de los objetos u objetos, como la forma, el color, el tamaño, el olfato, puede encontrar soluciones a las tareas creativas para buscar un objeto de acuerdo con ciertas características. A la edad de seis años, las migajas ya saben cómo crear rompecabezas de forma independiente sobre varios objetos u objetos, delineando sus características y propiedades sensuales. Un niño de siete años ya es capaz de comparar y comparar las propiedades y características de varios objetos. Tales estructuras del habla como metáfora y alegoría están disponibles para los niños en este período de edad.

El aprendizaje directo de la actividad mental creativa es imposible, pero su efecto indirecto al crear condiciones que estimulan o ralentizan la actividad creativa de los individuos es bastante real. Tales condiciones son situacionales y personales. Личностные условия охватывают черты характера, свойства личности, которые могут воздействовать на состояния, спровоцированные различными событиями.

Ситуативные факторы, негативно воздействующие на творческий потенциал субъекта, включают: дефицит времени, нахождение в стрессовом состоянии, повышенную тревожность, излишне сильную или чересчур слабую мотивацию и т.п.

К факторам личностного характера, негативно воздействующим на произведение творческих операций, относят неуверенность в себе или гиперуверенность, конформизм, эмоциональную подавленность и ряд других.

С целью совершенного раскрытия творческого потенциала рекомендуется использовать следующие методы развития творческого мышления. В первый черед следует минимизировать негативное воздействие устоявшихся моральных табу и культурных запретов, снятие влияния установок, выработавшихся в деятельности. В этом помогут такие способы, как расширение сферы интересов индивида, самоидентификация с иным индивидом, переключение внимания или смена деятельности.

Так как для проявления творчества необходимо обладать высоким уровнем самооценивания, то целесообразным будет воздействие на нее посредством минимизации внешней отрицательной и повышения положительной мотивации.

Большинство исследователей биографий известных личностей заметили, что творческое мышления выражается более слабо, когда в эмоциональной зоне устанавливается довольно продолжительное постоянство.

Способы развития творческого мышления. Таких способов разработано множество. Из них наиболее несложными в исполнении являются ниже приведенные. Через определенный промежуток времени можно подбирать ассоциации к неоконченным рисункам. При этом не нужно стесняться полета фантазии. Ведь этим индивид занимается для развития собственных способностей, а не с целью получения оценки от окружения. Поэтому во время данного упражнения не желательно присутствие посторонних.

Также можно находить различное применение общеизвестным предметам. Данное задание не только интересно, но и может сойти за игру в кругу друзей. Кроме этого, отлично развивают фантазию и творческое мышление придумывание рассказа из ограниченного набора слов за определенное количество времени.

Методы развития творческого мышления человека, в первый черед, направлены на снятие преград или ослабление барьеров, находящихся между осознанным и бессознательным.

Para el desarrollo efectivo de la actividad creativa, se deben cumplir las siguientes condiciones: criticidad de la mente, la capacidad de analizar cualitativamente la información, la capacidad de encontrar relaciones causales, la comprensión del desarrollo probable de futuros eventos, la capacidad de construir una serie lógica, la capacidad de "fantasear" con ideas, la capacidad de ir más allá de los patrones habituales, soluciones de plantillas y acciones tradicionales, resolución instantánea de problemas problemáticos, selección de una solución adecuada, equilibrio y velocidad convivencia en la aproximación de problemas.

La capacidad de sorprenderse y la capacidad de creatividad son los componentes principales del desarrollo del pensamiento creativo.


Vistas: 12 819

Deja un comentario o haz una pregunta a un especialista

Una gran solicitud para todos los que hacen preguntas: primero lea toda la rama de comentarios, porque, muy probablemente, de acuerdo con su situación o similar, ya había preguntas y las respuestas correspondientes de un especialista. ¡No se considerarán las preguntas con una gran cantidad de ortografía y otros errores, sin espacios, signos de puntuación, etc.! Si desea que le respondan, tómese la molestia de escribir correctamente.